1- خلاقيت و نوآوري از جنبه هاي روانشناختي، علوم شناختي، علوم تربيتي و آموزشي (خلاقيت شناسي روانشناختي، خلاقيت شناسي پرورشي)

ü      مفاهيم نوين و ويژگي هاي تفکر خلاق و ابداعي، تخيل خلاق.

ü      جنبه هاي شناختي فرايند خلاقيت، فراشناخت و خلاقيت.

ü      ويژگي هاي ذهني، رفتاري و شخصيتي افراد خلاق و نوآور.

ü      خلاقيت و نوآوري از ديدگاههاي روانشناسي شناختي، روانشناسي رشد، روانشناسي يادگيري، روانشناسي شخصيت، روانشناسي تربيتي و غيره.

ü      مفاهيم و ويژگي هاي يادگيري خلاق، آموزش خلاق، برنامه درسي خلاق،

ü      کتاب درسي خلاق، مدرسه خلاق، دانشگاه خلاق. نقش خانواده.

ü      رويکرد ها و روش هاي پرورش و توسعه توانش هاي تفکر، خلاقيت، حل خلاق مسئله، ابداع، اختراع و نوآوري براي مقاطع مختلف سني و تحصيلي (پيش دبستاني، دبستاني، راهنمائي، متوسطه و دانشگاه).

ü      رويکردهاي آموزش تکنيک هاي خلاقيت و حل خلاق مسئله (CPS)، فلسفه و تفکربراي کودکان، TRIZ براي کودکان، کورت، TRIZ براي مدرسه و دانشگاه، و ديگر رويکردها.

  2- خلاقيت و نوآوري از جنبه هاي مديريتي، سازماني و صنعتي، مديريت خلاقيت و نوآوري، خلاقيت شناسي سازماني و مديريتي

ü      ساختار سازماني متناسب با رشد و توسعه خلاقيت و نوآوري.

ü      فرهنگ سازماني رشد دهنده خلاقيت و نوآوري.

ü      الگوهاي مديريت خلاق، نوآور و کارآفرين.

ü      ويژگي هاي سازمان هاي خلاق و نوآور.

ü      خلاقيت شناسي TRIZ مديريتي.

ü      خلاقيت و نوآوري و کيفيت و بهره وري.

ü      خلاقيت و نوآوري، توسعه و تحول، مهندسي مجدد وتعالي سازماني.

ü      خلاقيت و نوآوري و فناوري اطلاعات.

ü      خلاقيت و نوآوري و مديريت دانش.

ü      خلاقيت و نوآوري و کارآفريني سازماني.

ü      تحقيق و توسعه (R & D)، نوآوري فناورانه.

ü      راهبردها و راهکارهاي توسعه خلاقيت و نوآوري در سازمان ها و صنايع.

      3- روش ها و فنون خلاقيت و نوآوري، مهندسي خلاقيت و نوآوري

ü      فنون و روش هاي خلاقيت و ايده پردازي.

ü      فنون و روش شناسي هاي حل خلاق مسئله (CPS).

ü      خلاقيت شناسي TRIZ (حل مسئله ابداعي و خلاقيت و نوآوري نظام يافته) و کاربردهاي مختلف آن.

ü      اختراع شناسي و مهندسي اختراع.

ü      خلاقيت شناسي بيونيکي (مهندسي خلاقيت و نوآوري بيونيکي).

 4- خلاقيت و نوآوري از جنبه هاي فرهنگي و اجتماعي (خلاقيت شناسي جامعه شناختي)

فرهنگ خلاقيت و نوآوري، ويژگي ها ي جامعه خلاق، فرهنگ خلاق.

جنبه هاي جامعه شناختي ابداعات، اختراعات و نوآوري ها.

موانع فرهنگي و اجتماعي خلاقيت و نوآوري.

مالکيت فکري. راهبردها و راهکارهاي حمايت از نوآوران.

خلاقيت و نوآوري و رشد و توسعه اقتصادي واجتماعي.

نقش رسانه ها،سينما وصدا وسيما درالگودهي وترويج فرهنگ خلاقيت و نوآوري.

5- خلاقيت شناسي روانشناختي

ü      نتايج مطالعات و پژوهش هاي انجام شده در باره خلاقيت و نوآوري از ديدگاهها و جنبه هاي روانشناسي 

ü      مفاهيم نوين و ويژگي هاي تفكر خلاق ، تفكرابداعي و اختراعي ، تخيل خلاق

ü      جنبه هاي شناختي ( Cognitive ) فرايند خلاقيت ، فراشناخت و خلاقيت

ü      جنبه هاي هيجاني/عاطفي ( Emotional ) فرايند خلاقيت ، انگيزش و خلاقيت

ü      ويژگي هاي ذهني ، رفتاري و شخصيتي افراد خلاق ، نوآور و كارآفرين

ü       مفاهيم و نظريه هاي نوين هوش ( مانند هوش هاي چندگانه ، هوش هيجاني و... )

ü      استعداد و رابطه آنها با خلاقيت ، روش هاي سنجش خلاقيت ( خلاقيت سنجي)

 6- خلاقيت شناسي پرورشي

ü      نتايج مطالعات و پژوهش هاي انجام شده در باره كليه موضوعات و جنبه هاي تعليم و تربيت خلاقيت و كارآفريني شامل: 

ü      خلاقيت،نوآوري و كارآفريني و مديريت آموزشي ، 

ü      خلاقيت،نوآوري و كارآفريني و برنامه ريزي آموزشي 

ü      خلاقيت،نوآوري و كارآفريني و برنامه ريزي درسي 

ü      خلاقيت نوآوري و كارآفريني و فناوري آموزشي ، 

ü      مفاهيم و ويژگي هاي يادگيري خلاق ، آموزش و تدريس خلاق ، برنامه درسي خلاق

ü      انواع رويكردها و برنامه هاي آموزش تفكر براي مقاطع مختلف سني و تحصيلي 

ü      آموزش تفكر خلاق ، تكنيك هاي خلاقيت و حل خلاق مسئله ( CPS ) ، 

ü      آموزش تفكر نقادانه (Critical Thinking ) ، آموزش تفكر فلسفي ( P4C ) ، 

ü      آموزش تفكر تريزي (TRIZ ) ، آموزش تفكر بيونيكي ، آموزش تفكرعلمي فني تخيلي

ü      آموزش مهارت هاي زندگي ، - بازي هاي فكري و خلاق و نقش آنها 

ü      موانع و چالش هاي پرورش توانش هاي تفكر و خلاقيت در نظام آموزشي و راهكارها

ü       نقش خانواده در پرورش خلاقيت، الگوهاي فرزندپروري خلاق . 

      7- خلاقيت شناسي سازماني و مديريتي - مديريت خلاقيت و نوآوري

ü      نظام هاي مديريت خلاقيت و نوآوري و كارآفريني

ü      نظام مديريت ايده ها ، نظام پيشنهادها . 

ü      ساختار سازماني متناسب با رشد و توسعه خلاقيت و نوآوري 

ü      فرهنگ سازماني رشد دهنده خلاقيت و نوآوري . 

ü      الگوهاي مديريت خلاق ، نوآور و كارآفرين . 

ü      ويژگي هاي سازمان هاي خلاق ، نوآور و كارآفرين 

ü       خلاقيت شناسي TRIZ مديريتي 

ü      خلاقيت شناسي بيونيكي مديريتي . 

ü      خلاقيت و نوآوري و كيفيت و بهره وري 

ü      خلاقيت و نوآوري ، توسعه و تحول سازماني ، تعالي سازماني . 

ü      خلاقيت و نوآوري و فناوري اطلاعات و ارتباطات . 

ü      خلاقيت و نوآوري و مديريت دانش 

ü      خلاقيت و نوآوري و ايجاد ارزش و مزاياي رقابتي . 

ü      خلاقيت و نوآوري و كارآفريني سازماني . نظام ملي نوآوري و كارآفريني . 

ü      تحقيق و توسعه ( R & D ) ، مديريت فناوري ، آينده پژوهي . 

ü      چالش ها و راهكارهاي توسعه خلاقيت ،نوآوري و كارآفريني درسازمان ها و صنايع . 

8- خلاقيت شناسي كاربردي- مهندسي خلاقيت و نوآوري

ü      فنون ، روش ها و تكنيك هاي خلاقيت و ايده پردازي

ü      فنون و روش شناسي هاي حل خلاق مسئله ( CPS) . 

ü      خلاقيت شناسي TRIZ ( نظريه حل مسئله ابداعي - نوآوري نظام يافته ) و كاربردهاي مختلف آن

ü      اختراع شناسي ، تحليل اختراعات و نوآوري هاي فناورانه ، مهندسي اختراع

ü      خلاقيت شناسي طبيعت محور - مهندسي خلاقيت و نوآوري بيونيكي .   

ü      مهندسي خلاقيت علمي فني تخيلي ( STIE ) . 

 9- خلاقيت شناسي جامعه شناختي ،خلاقيت شناسي اقتصادي

ü      فرهنگ خلاقيت ،نوآوري و كارآفريني . راهكارهاي فرهنگ سازي و ترويج

ü      ويژگي ها ي جامعه خلاق ، فرهنگ خلاق . 

ü      جنبه هاي جامعه شناختي ابداعات ، اختراعات و نوآوري ها . 

ü      موانع فرهنگي و اجتماعي خلاقيت ، نوآوري و كارآفريني 

ü      خلاقيت ،نوآوري و كارآفريني و رشد و توسعه اجتماعي . 

ü      مالكيت فكري . راهبردها و راهكارهاي حمايت از نوآوران . 

ü      خلاقيت و نوآوري و رشد و توسعه اقتصادي ، اقتصاد مبتني بر دانش و نوآوري . 

ü      جنبه هاي اقتصادي نوآوري و كارآفريني 

ü     نقش رسانه ها درفرهنگ سازي ،الگودهي و ترويج فرهنگ خلاقيت ونوآوري وكارآفريني . 

 10- خلاقيت شناسي و آثار علمي تخيلي

ü     تفكر و انديشه پردازي علمي تخيلي 

ü      مباني و ويژگي هاي داستان ها و فيلم هاي علمي تخيلي 

ü      نوع شناسي و سبك شناسي داستان ها و فيلم هاي علمي تخيلي 

ü      اختراع شناسي داستان ها و فيلم هاي علمي تخيلي (نظريه هاي علمي و ابداعات و اختراعات الهام گرفته شده از آثار علمي تخيلي ) ، فناوري تخيلي ، تكنولوژي. 

ü      علمي تخيلي در جهان و ايران - علمي تخيلي نويسان .

ü      بررسي خلاقيت شناختي داستان ها و فيلم هاي علمي تخيلي . 

ü      انديشه پردازي و آثار علمي تخيلي در علوم مختلف .

ü      كاربرد علمي تخيلي در برنامه هاي آموزشي و درسي مدارس و دانشگاهها . 

ü      كاربرد علمي تخيلي در پژوهش و به عنوان بخشي از روش تحقيق علمي . 

ü      كاربرد علمي تخيلي در حل خلاق مسئله ، روش شناسيTRIZ و بيونيك . 
ساير موضوعات و مباحث مرتبط.                                                                   


منبع : پژوهشكده خلاقيت و نوآوري

 

شرايط و ساختار تهیه مقاله

 

لازم است در تهيه مقاله موارد ذيل رعايت گردد.

 

ترتيب تنظيم مقاله‌ها

1- عنوان

2- چكيده فارسي حداکثر 250 کلمه بصورت تک پاراگراف شامل:

      1-2- زمینه(Background): در یک جمله (5/2 سطر تایپی)

      2-2- هدف (Objective): ترجیحاً یک جمله

      3-2- روش پژوهش (Method): حداکثر دو جمله

      4-2- یافته‌ها (Findings/ Results): حداکثر چهار جمله

      5-2- نتیجه گیری (Conclusion): حداکثر دو جمله

      6-2- کلید واژه‌ها(Key Words): حداکثر شش واژه موجود در عنوان یا اهداف و سئوالات

3- مقدمه(Introduction): متضمن پیشینه و مطالعات انجام شده مرتبط حداقل دارای 20 استناد مستقل (بدون تکرار )

4- روش پژوهش(Method): در یک پاراگراف (درباره موضوع پژوهش، روش، جامعه آماری، گروه نمونه، ابزار گردآوری داده‏ها، روایی و پایایی ابزار پژوهش اشاره شود)

5- یافته‌های پژوهش(Findings): یافته‌ها همراه با حداکثر 5 جدول، نمودار و شکل با ارایه آمار و ارقام به فارسی، متضمن: 1) توصیف و 2) تحلیل داده‌ها 

6- بحث و نتیجه‌گیری (Conclusion Discussion & & ): حداکثر2 پاراگراف. در پاراگراف اول (در قسمت بحث) پژوهشگر یافته‌های خود را با یافته‌های دیگر پژوهشگران مورد مقایسه قرار داده و استناد می‌نماید و دقیقا مشخص می نماید که  تا چه حد یافته‌های او در راستای یافته‌های دیگران است یا با آن‌ها مغایر است. در قسمت بعدی، نتیجه‌گیری با توجه به چهار عامل: 1) جمع بندی یافته‌ها؛ 2) آینده‌نگری؛ 3 ) تعمیم؛ و 4) پیشنهاد، تدوین شود.

7- منابع (فارسي و انگليسي)

8- چكيده‌ي انگليسي ( تا 300 كلمه)

9- براي رجوع به منابع مورد استفاده پس از نقل مطلب در پرانتز به ترتيب (نام خانوادگي نويسنده، تاريخ نشر، شماره صفحه) درج گردد.

10- فهرست منابع مقاله بايد به ترتيب الفبايي نام خانوادگي و نام نويسنده / نويسندگان، تاريخ انتشار، عنوان كامل اثر، نام و نام خانوادگي مترجم، ناشر و محل چاپ در پايان مقاله آورده شود ( عنوان اثر Italic شود).

11- چكيده‌هاي انگليسي و مقاله نيز بايد حداكثر در بيست سطر فرستاده شود.

12- نام نويسنده و نويسندگان با مدرك تحصيلي و درجه علمي، نشاني دقيق، شماره تلفن و پست الكترونيكي در صفحه اول مقاله قيد شود.

13- مسئوليت محتوي مقاله بر عهده ي نويسنده / نويسندگان مقاله است.

14- هيات تحريريه در قبول يا رد و ويرايش مقاله‌ها آزاد است.

15- از ارسال همزمان مقاله به نشريات ديگر خودداري گردد.

16- مقاله حداكثر در بيست صفحه با نرم افزار word XP /word 2007 با قلم نازنين، اندازه 12 و تيترها Bold شود

17- نوشتن منابع و زير نويس‌ها طبق الگوي (APA) باشد.

 

 

 

 

 

 

 

 

 ارجاع نويسي  APA



اشاره

با ورود رايانه به عرصه نگارش و حجم زياد نوشته‌ها استفاده از شيوه‌هاي قديمي ارجاع نويسي [كه هنوز نيز در جامعه ايران مرسوم است] امكان ناپذير شد. زيرا در اكثر مواقع بعلت سرعت زياد در انتشار مطالب؛ ارجاعات با مشكلات زيادي مواجه مي‌شد و زمان زيادي از نويسنده كه هم اكنون نقش ويراستار و تايپيست را نيز برعهده گرفته بود به خود اختصاص مي‌داد و با جامعه اطلاعاتي و ارتباطي بدون كاغذ نيز همخواني نداشت. براي سهولت در نگارش «انجمن روانشناسي امريكا» شيوه نگارش APA [درون متني در مقابل شيوه هاي برون متني] را پيشنهاد داد كه بيش از دو دهه است در جهان، مرسوم شده و تنها انگليسي‌ها در برابر آن مقاومت مي‌كنند [كه آن نيز با شيوه كنوني مرجع نويسي ايرانيان متفاوت است]. حال با توجه به منسوخ شدن ارجاع نويسي برون متني پايين صفحه و انتهاي متن، در ادامه شيوه صحيح ارجاع نويسي APA آورده مي‌شود.


مقدمه

APA از عبارت American Phsycological Associasionsانجمن روانشناسي امريكا) اقتباس شده است و امروزه مرسومترين شيوه ماخذ نويسي در جهان به شمار مي رود و بر همه شيوه هاي ديگري كه براي تسريع در نوشتن، تايپ و انتشارمورد استفاده قرارمي گيرند برتري دارد.

در شيوه APA مشخصات مطلب نقل شده به صورت خلاصه «1- نام خانوادگي 2- ويرگول 3- سال انتشار4- دو نقطه يا حرف صاد 5- شماره صفحه» در پرانز مقابل عبارت‌ها نوشته مي‌شود و مشخصات جامع منبع شامل «1- نام خانوادگي 2- ويرگول 3- نام 4- سال انتشار [در پرانتز] 5- نام كتاب يا مقاله Bold شده 6- احتمالاً مترجم 7- شهر محل چاپ 8- انتشارات و شماره چاپ 9- در صورت مقاله بودن صفحات ابتدا و انتهاي آن» بر اساس حروف الفبا در انتهاي نوشتار آورده مي شود. براي مثال در متن ( فرهنگي، 1373 ص 21) آورده مي‌شود و در انتهاي كتاب يا مقاله «فرهنگي، علي‌اكبر (1373) ارتباطات انساني، جلد اول ، نهران، انتشارات تهران تايمز ،چاپ اول» نوشته مي‌شود.



حالتهاي گوناگون استناد در متن

1- اگر استناد از نقل قول مستقيم باشد و در ضمن نامي از صاحب اثر در متن برده نشود از؛ ابتدا نام خانوادگي پديد آورنده، سپس سال انتشار و در نهايت صفحه اثر استفاده مي‌شود. (فرهنگي، 1373، ص21)

2- در صورتي كه اثر داراي دو نويسنده باشد همانند مورد قبلي، هر دو آنها در پرانتز آورده مي‌شود (كيا و سعيديان، 1384، ص93) در صورتي كه بيش از دو نفر باشند در اولين استناد اسامي تمامي نويسندگان آورده مي‌شود (ويندال، اولسون و سيگنايزر، 1379، ص354) اما در استنادات بعدي فقط نام يك نويسنده آورده مي‌شود و بجاي مابقي از واژه ديگران يا همكاران استفاده مي‌گردد. (ويندال و ديگران، 1379، ص354)

3- اگر نام پديد آورنده در متن آورده شده باشد ديگر لزومي به ذكر نام پديد آورنده اثر در پرانتز نيست. براي مثال؛ فرهنگي معتقد است: ارتباط يعني تفهيم و تفاهم. (1373، ص43)

4- اگر مطلب عنوان شده نقل قول غير مستقيم باشد، از آوردن شماره صفحه پرهيز مي‌شود. براي مثال؛ در تعريف ارتباط مي توان آن را تفهيم و تفاهم نيز ناميد. (فرهنگي، 1373)

5- اگر مطلب عنوان شده نقل قول غير مستقيم باشد، اما نام صاحب اثر در متن آمده باشد بلا فاصله پس از نام خانوادگي در پرانتز سال انتشار آورده مي‌شود. براي مثال؛ فرهنگي (1373) در تعريف ارتباط آن را تفهيم و تفاهم آورده است.

6- اگر مطلب عنوان شده نقل قول غير مستقيم از يك فصل كتابي باشد همچون موارد پيشين بوده، مضاف بر اينكه بعد از سال انتشار بلافاصله حرف «ف» به معناي فصل به همراه شماره آن فصل آورده مي‌شود. براي مثال؛ در تعريف ارتباط مي توان آن را تفهيم و تفاهم نيز ناميد. (فرهنگي، 1373، ف4)

7- اگر نويسنده‌اي در يك سال چندين اثر داشته باشد است و از همه آنها نيز استفاده شده باشد، آنها را به ترتيب الفبا و با حروف كوچك انگليسي پس از سال انتشار، متمايز مي‌كنند. در مثال قبل (فرهنگي،a 1373، ص43) نشان دهنده اولين اثر فرهنگي در سال 1373 است [البته اينگونه موارد بيشتر در ارتباط با ارجاع به مقالات پيش مي‌آيد].

8- نقل قول‌هاي كه مربوط به صاحب اثر نباشد به چند شيوه نقل قول نويسي مي شوند.

اول اينكه نام و نام خانوادگي صاحب نقل قول اصلي در متن ذكر مي شود. مثال : آلبرت مهرابيان معتقد است از كل يك ارتباط ميان فردي 93 درصد آن جنبه ارتباط غير كلامي دارد. (فرهنگي، b1373، ص 86)

دوم اينكه نام صاحب اثر اصلي در متن نيايد. مثال: 93 درصد از ارتباط انساني غير كلامي است. (مهرابيان به نقل از فرهنگي، b1373، ص 86)

9- «براي استناد به مصاحبه‌اي كه با فرد مشخصي انجام شده، نامه‌هاي دريافتي، گفتگوي تلفني، يا هر ارتباط شخصي ديگر، نام و نام خانوادگي فرد در متن ذكر و در انتهاي جمله، داخل پرانتز، عبارت «ارتباط شخصي» و پس از آن تاريخ ارتباط درج مي‌شود. لازم به ذكر است چون ارتباط شخصي قابل بازيابي مجدد نيستند در فهرست مآخذ ظاهر نمي‌شوند. مثال؛ احمد اميني نيز معتقد است كه استفاده از شيوه‌نامه انجمن روانشناسي امريكا، بدون طي دوره آموزشي خاص آن، براي بسياري از دانشجويان دشوار است. (ارتباط شخصي، 12 فروردين 1382)» (حري و شاه بداغي، 1385، ص153)

10- «در صورتي كه در بخش مشخصي از متن به بيش از يك اثر استناد شده است، استنادها به ترتيب الفباي نام خانوادگي اولين پديد آورنده هر اثر مرتب و با نقطه ويرگول از يكديگر جدا مي شوند. مثال: شعر حجم تا امروز نتوانسته است طيف وسيعي از شاعران جوان اين مرز و بوم را به مانيفيست خود علاقه‌مند سازد. (احراري، 1382؛ پريد، يوسفي 1383)» (حري و شاه بداغي، 1385، ص153)


ماخذ نويسي در انتهاي متن

ماخذ نويسي كتاب‌ها در انتهاي مطالب به صورت الفبايي نام خانوادگي صاحب آثار تنظيم مي شود. 1- نام خانوادگي پديد آورنده (ويرگول، يك فاصله) 2- نام كوچك [در صورت وجود پديدآورندگان بيشتر؛ نام خانوادگي و نام پديدآورندگان همكار به شكل مقلوب (يك فاصله)] 3- سال انتشار (داخل پرانتز) 4- عنوان اثر (ايتاليك يا بُلد، نقطه، فاصله) 5- عنوان مترجم (ويرگول، فاصله) 6- شماره جلد (ويرگول، فاصله) 7- محل نشر (ويرگول، فاصله) 8- انتشارات (حري و شاه بداغي، 1385، صص154 الي 162)

ماخذ نويسي مقالات نيز همانند كتاب بوده و تنها تفاوت اندكي دارد. 1- نام خانوادگي پديد آورنده (ويرگول، يك فاصله) 2- نام كوچك [در صورت وجود پديدآورندگان بيشتر؛ نام خانوادگي و نام پديدآورندگان همكار به شكل مقلوب (يك فاصله)] 3- سال انتشار (داخل پرانتز) 4- عنوان اثر (به شكل ساده، نقطه، فاصله) 5- عنوان مترجم (ويرگول، فاصله) 6- عنوان نشريه به شكل بُلد (ويرگول، فاصله) 7- دوره [در صورت وجود شماره (داخل پرانتز) شماره] (ويرگول، فاصله) 8- صفحه شمار (حري و شاه بداغي، 1385، ص174)

اگر تعداد آثار استفاده شده يك نويسنده در طول سال بيشتر از يك عدد باشد،آنها را با حروف الفبا كوچك انگليسي و بعد از نام خانوادگي و نام متمايز مي كنند. البته براي تسريع در نگارش در مواقع تكرار نام صاحب آثار از خط تيره بلند [ يك سانتيمتر] استفاده مي‌شود .موارد ذيل گوياي مطلب خواهند بود.


مثال

فرهنگي، علي اكبر (a1373)ارتباطات انساني، جلد اول ، انتشارات تهران تايمز ،چاپ اول

_____ (b1373) افكار عمومي در روابط عمومي ،فصلنامه هنر هشتم (صص70-82)،سال اول ،شماره دوم، شماره مسلسل 6 پاييز

_____(1373)مديريت افكار عمومي، فصلنامه مطالعاتي و تحقيقاتي "رسانه"(صص 53-62)،سال ششم ،شماره 3 ،شماره مسلسل 18

كهن گوئل( 1363) تاريخ سانسور در مطبوعات ايران، جلد اول ،انتشارات آگاه ،چاپ دوم

هولستي .ا ل. آر(1373) تحليل محتوا در علوم انساني، ترجمه نادر سالار زاده اميري انتشارات دانشگاه علامه طباطبايي،چاپ اول

تذكر: كتاب، مقالات و اخبار از يكديگر تفكيك نمي‌شوند و فقط شماره صفحات مقالات در ارجاع ذكر مي‌شود.


ارجاع اينترنتي

مشاهده مي شود برخي پژوهشگران در ارجاعات اينترنتي فقط نام سايت مورد استفاده را مي‌آورند درصورتي كه با اين روش هيچ مخاطبي نمي‌تواند به منبع اصلي دست پيدا كند لذا در ادامه نحوه ارجاع اينترنتي نيز توضيح داده مي‌شود.

براي ارجاع اينترنتي همانند ارجاع مكتوب در متن و داخل پرانتز ابتدا اسم نويسنده سپس سال انتشار ودر آخر شماره صفحه نوشته مي شود. اما در انتهاي متن مكتوب شش عنصر 1- نام نويسنده 2- عنوان سند 3- پايگاه وبي 4- تاريخ 5- صفحه 6- نشاني اينتر نتي آورده مي شود.

1- نويسنده؛ چنانچه در سند، نويسنده به روشني معرفي شده باشد، خيلي خوشبخت هستير و در غير اينصورت راه هاي براي شناخت نويسنده وجود دارد. اگر سند از طرف سازمان يا هر نوع موسسه ديگري توليد شده كه ممكن است دولت، گروه هاي مدافع و يا شركتهاي تجاري باشد، سازمان ياد شده ميتواند نويسنده سند محسوب شود. شما چنين فرض كنيد كه در صورت ذكر نشدن نام نويسنده، خود سازمان نويسنده است. در مورد اخبار نيز روزنامه نگاران معمولان نام خود را در سطر نام نويسنده، ذكر نمي كنند يعني نام آنها در مقاله ذكر نميشود. در اين موارد، نيازي نيست كه در مرجع به نام نويسنده اشاره كنيد. در واقع خبرگزاري يا ناشر خبري، نويسنده اين گزارشها هستند و در هر موردي براي ارجاع نام آنها را ذكر كنيد.

2- عنوان سند؛ عنوان سند وبي معمولا در دو مكان متفاوت ذكر مي شوند. يكي در نوار نشاني بالاي صفحه مرورگر و ديگري در بالاي خود صفحه سند. الگوي عمل در اين موارد اين است كه چنانچه نوشته موجود در دو مكان بالا شبيه عنوان باشد احتمالا خود عنوان است و در صورت تفاوت توصيه مي‌شود كه عنوان روي صفحه سند ملاك قرار گيرد.

3- پايگاه سند؛ وقتي به مقاله‌اي از يك نشريه منتشر شده ارجاع مي شودهمواره ارجاع شامل نام نشريه اي است كه مقاله در آن منتشر شده . در وب نيز همين روش با اهميتي برابر به صورت ارجاع دادن به پايگاه وبي در برگيرنده سند انجام مي شود. يكي از اجزاءاطلاعاتي اصلي ارجاع و بيان كننده بافت كلي تري است كه سند در آن قرار مي گرد.

4- تاريخ؛ در ارتباط با اسناد وب سه تاريخ متفاوت مطرح مي‌شود كه اشاره به آنها در ارجاع نويسي مهم است براي برخي از اسناد وب يكي از اين تاريخ ها در ارجاع لازم است. يعني تاريخي كه يك سند براي نخستين بار نوشته شده يا نزديك ترين تاريخ مشابه نظير تاريخي كه سند براي نخستين بار روي وب قرار گرفته است. خيلي از اسناد وب نيز نسخه برخط يك سند چاپي موجود هستند، كه مي توانيد تاريخ انتشار چاپي آنها را به عنوان تاريخ معمولي انتشار سند در ارجاع خود ذكر كنيد و براي آسان كردن مكان يابي سند در وب براي استفاده كنندگان ديگر نشاني اينترنتي و url آن را در پايان ارجاع بيفزاييد.تاريخ آخرين به روز آمدي اسناد نيز مهم است كه در صورت به روز آمدي سند در اكثر مواقع تغيير مي‌كند لذا ذكر به روز آمدي در ارجاع همه است.

5- صفحه يا بخش: در اسناد pdf شماره صفحه وجود دارد و كار را آسان مي سازد. ولي در اسناد html صفحات فاقد صفحه مي‌باشند كه در صورت وجود بخش يا شماره هاي ديگر استناد به آنها ضروري است.


چند نمونه ارجاع وب

بدون ذكر اطلاعات در باره تاريخ:

Lee Anaa(2005) Small Victories in The Kitchen, Ratwers Viewed بازنگري شده در on march 2005

<www.anysite.com/members/annalee/ratwars/kitchen.html>.

باذكر تاريخ نخستين نگارش يا نخستين بار قرار گرفتن در وب

Lee Anaa(2005) Small Victories in The Kitchen, Ratwers <www.anysite.com/members/annalee/ratwars/kitchen.html

ذكر نخستين تاريخ نگارش و يا نخستين زمان قرار گرفتن روي وب با ذكر روزآمدي

Lee Anaa(2005) Small Victories in The Kitchen, Ratwers,2004 last updated آخرين روز آمد شدن on 10 septamber 2004 <www.anysite.com/members/annalee/ratwars/kitchen.html

ذكر نخستين تاريخ نگارش يا قرار گرفتن در وب سند تاكنون روز آمد شده ولي تاريخ آخرين روزآمد شدن آن ذكر نشده است

Lee Anaa(2005) Small Victories in The Kitchen, Ratwers . Vewed بازنگري شدهon 12 march 2004 . <www.anysite.com/members/annalee/ratwars/kitchen.html

نمونه Emailبراي فهرست تبادل نظر

Mulcahy,dara(2005)<dara@mulcahyunie>Giving up cigarettes in Belfest,Q uizsmoking-l-8 Desember 2005 <http://.quistmoking.ie/list/message432.html>

نمونه Emailپيغام شخصي

Mulcahy,dara(2005)<dara@mulcahyunie>Giving up cigarettes in Belfest,private email message to Niamh Quinn 28 Desember 2004

نمونه ارجاع به مطالب همايشها ي وبي و گروه هاي خبري

Mulcahy,dara(2005)<dara@mulcahyunie>Giving up cigarettes in Belfest 28 Desember 2004


ارجاع به مقالات پايگاه هاي برخط

Lee Anaa(2005) Small Victories in The Kitchen journal of domestic conflict studies 3 (2) oclc First search <www.oclc.com>


منابع

ادوكارتي، نايل(1381) پژوهش در اينترنت؛ ترجمه سيروس موسوي؛ انتشارات تحقيق و توسعه صدا سازمان صدا و سيما ( ص 290 الي 300)221649068 و 22053202

اميدوار، علي رضا؛ داود، معصومي (1381) شيوه نامه نگارش كتاب نامه و ارجاع ؛ انتشارات تحقيق و توسعه سازمان صدا و سيما 221649068 و 22053202

حري، عباس؛ شاه بداغي، اعظم (1385) شيوه‌هاي استناد در نگارش علمي، تهران، دانشگاه تهران

www.apa.org/jornals/webref.html

دکتر حسن سبيلان اردستاني